به منظور ارتقاء مهارت گفتگو به زبان فارسی، افزایش دایره واژگان، صحیحخوانی و تعمیق درک حکایات گلستان سعدی، طرح حاضر با تمرکز بر آموزش گام به گام و بازخورد مستمر در تابستان ۱۴۰۴ ارائه میشود.
این طرح به دنبال آن است که شرکتکنندگان علاوه بر تسلط بر خواندن صحیح متون کلاسیک، توانایی تبیین و تشریح محتوای حکایات را نیز کسب کنند.
اهداف طرح :
تسلط بر خواندن صحیح : آموزش قواعد و نکات مربوط به تلفظ صحیح کلمات و رعایت لحن مناسب در خواندن گلستان.
درک عمیق حکایات : تقویت توانایی تحلیل، تفسیر و تبیین مضامین اخلاقی، اجتماعی و فرهنگی نهفته در حکایات.
افزایش دایره واژگان : آشنایی با واژگان و اصطلاحات کهن و افزایش گنجینه لغات شرکتکنندگان.
توسعه توانایی تکلم به زبان فارسی : بهبود فصاحت کلام و توانایی استفاده صحیح از واژگان
افزایش مهارت شنیداری : بهبود قدرت تمییز و تشخیص صحیحخوانی و نادرستخوانی از طریق شنیدن نمونههای مختلف.
ارائه بازخورد سازنده : فراهم آوردن بستری برای دریافت بازخورد هدفمند و مستمر به منظور رفع اشکالات و بهبود عملکرد.
مراحل اجرایی طرح :
۱. انتخاب و پخش حکایت هر هفته یکبار:
هر دو هفته، یک حکایت از کتاب گلستان سعدی توسط استاد مربوطه انتخاب و لینک آن ارسال خواهد شد. این مرحله، آغازگر فرایند آموزش است.( لینک اولین قسمت به زودی منتشر میشود)
۲. گوش دادن و تسلط بر خواندن :
همکاران موظفند طی هفته، حکایت معرفی شده را به دقت گوش داده و بر درستخوانی و تبیین آن مسلط شوند.
۳. ارسال فایل صوتی تبیین حکایت :
پس از تسلط بر خواندن، هر همکار یک فایل صوتی از خواندن صحیح حکایت به همراه تبیین و تشریح محتوای آن تهیه کرده و برای راهبر ارسال مینماید. تبیین حکایت باید شامل توضیح مفاهیم دشوار، پیام اصلی حکایت و ارتباط آن با مسائل روز باشد.
۴.پاسخ به سوالات :
لینکی ارسال خواهد شد که بایود به سوالات آن، به صورت کامل پاسخ داده شود.
۵. مشق خط:
الگویی از برخی ابیات حکایت ارسال میشود که باید ابتدا تمرین کرد و سپس نزدیکترین و شبیهترین نوشته به آن را برای راهبر ارسال کرد.
۶. ارزیابی و معرفی بهترینها و ضعیفترینها :
راهبران محترم باید پاسخهای ثبت شده، تصاویر دریافتی از مشق خط همکاران و فایلهای صوتی را به دقت بررسی نموده و براساس( انجام یا عدم انجام به موقع، اهتمام کافی، خلاقیت، صحیح خوانی، تسلط،عمق تبیین، خوش خطی و … ) ۵ نفر از بهترینها و ۵ نفر از ضعیفترینها را (جهت ارائه راهنمایی و رفع اشکال) به صورت جداگانه در هر گروه به رابط منطقه معرفی کند.
۷. کنترل خوانشها توسط استاد ناظر :
خوانشهای راهبران و همچنین افراد معرفی شده توسط آنان (بهترینها و ضعیفترینها) توسط یکی از اساتید کنترل میشود. این کنترل به منظور اطمینان از کیفیت آموزش و دقت در ارزیابیها صورت میگیرد.
۸. بررسی و تذکر :
جلسهای برای بررسی فایلهای صوتی برگزیده (هم بهترینها و هم ضعیفترینها) برگزار خواهد شد. در این جلسه، راهبر به صورت دقیق نکات مربوط به صحیحخوانی و تبیین حکایت را مطرح مینماید. در صورت عدم صحیحخوانی یا وجود اشکالات اساسی در تبیین، تذکرات لازم به شرکتکننده ارائه شده و مراتب در پرونده آموزشی وی درج خواهد شد. هدف از این اقدام، جدیت در فرایند آموزش و تشویق به بهبود مستمر است.
نکات مهم :
انتظار میرود شرکتکنندگان با جدیت و پشتکار در این طرح مشارکت نمایند. بازخورد راهبر و ناظر، محترمانه و در عین حال صریح و سازنده خواهد بود. توجه به جزئیات در خواندن و تبیین حکایات، عامل مهمی در موفقیت شرکتکنندگان خواهد بود. مسئول اول آموزش، ترغیب و رفع نقاط ضعف در گام اول با مدیر مدرسه است امید است با اجرای این طرح، گامی مؤثر در جهت احیاء و ترویج ادبیات غنی فارسی و همچنین ارتقاء مهارتهای فردی علاقهمندان برداشته شود.